Expertos, empresas tecnol\u00f3gicas e instituciones analizan el impacto de la inteligencia artificial y la formaci\u00f3n digital en la empleabilidad<\/p>\n<\/p>\n La feria profesional DIGIeLEARNING<\/strong> se ha celebrado en IFEMA Madrid<\/strong> afianz\u00e1ndose como punto de encuentro para el ecosistema del e-learning y la formaci\u00f3n digital en Espa\u00f1a. El evento, organizado por IFEMA Madrid con la colaboraci\u00f3n de ANCYPEL<\/strong><\/a>, se celebra los d\u00edas 11 y 12 de marzo en el marco de la Semana de la Educaci\u00f3n<\/strong> y ha reunido a responsables institucionales, expertos acad\u00e9micos y representantes del sector empresarial, a empresas tecnol\u00f3gicas, instituciones educativas y expertos del sector para analizar el futuro del aprendizaje digital y para analizar el papel estrat\u00e9gico de la formaci\u00f3n online.<\/p>\n La inauguraci\u00f3n del encuentro estuvo protagonizada por el presidente de ANCYPEL, Arturo de las Heras<\/strong>, acompa\u00f1ado por la comunicadora Minerva Piquero<\/strong>, quienes destacaron la consolidaci\u00f3n de la feria \u00abcomo un espacio de referencia para la innovaci\u00f3n, el intercambio y el conocimiento y la colaboraci\u00f3n en el \u00e1mbito de la formaci\u00f3n digital y el aprendizaje en l\u00ednea\u00bb. En esta segunda edici\u00f3n se ha analizado y debatido sobre \u00ablos principales retos y oportunidades que plantean la digitalizaci\u00f3n del aprendizaje, gracias a la inclusi\u00f3n de nuevas tendencias, contextos emergentes y a la dimensi\u00f3n pr\u00e1ctica para que cada lector encuentre herramientas aplicables en su propio entorno de ense\u00f1anza y aprendizaje\u00ab.<\/strong><\/p>\n Formaci\u00f3n digital y empleo Uno de los momentos destacados de la feria ha sido la presentaci\u00f3n del libro \u00abBuenas pr\u00e1cticas del e-learning XXVI\u00bb<\/strong>, una obra coordinada por ANCYPEL y presentada por el catedr\u00e1tico de Tecnolog\u00eda Educativa de la Universidad de Sevilla<\/strong>, Julio Cabero Almenara<\/strong>. La publicaci\u00f3n analiza la profunda transformaci\u00f3n que ha experimentado el e-learning en los \u00faltimos a\u00f1os, marcada por la irrupci\u00f3n de nuevas tecnolog\u00edas, el avance de la inteligencia artificial generativa, la consolidaci\u00f3n de metodolog\u00edas h\u00edbridas y el creciente protagonismo de la formaci\u00f3n permanente como motor de empleabilidad. La obra aborda cuestiones clave como la transformaci\u00f3n digital de las instituciones educativas, los nuevos modelos de evaluaci\u00f3n en entornos virtuales, la accesibilidad basada en el Dise\u00f1o Universal de Aprendizaje, el uso educativo de los chatbots o las tendencias emergentes como las microcredenciales, el aprendizaje basado en datos o los ecosistemas formativos h\u00edbridos.<\/p>\n Durante su intervenci\u00f3n, Cabero subray\u00f3 que \u00abno es una obra meramente tecnol\u00f3gica, sino es una obra donde en su momento se combina por una parte la tecnolog\u00eda, pero por otra parte la pedagog\u00eda y la metodolog\u00eda. Si el e-learning sirve no es porque utilicemos tecnolog\u00eda, sino porque sobre esa tecnolog\u00eda somos capaces de aplicar una metodolog\u00eda y una pedagog\u00eda que es lo que de verdad hace que esto funcione y que esto pueda servir para los estudiantes\u00bb.<\/p>\n La perspectiva institucional lleg\u00f3 de la mano de Alfonso Gentil \u00c1lvarez-Ossorio<\/strong>, subdirector general de Programas y Gesti\u00f3n en la Direcci\u00f3n General de Planificaci\u00f3n, Innovaci\u00f3n y Gesti\u00f3n de la Formaci\u00f3n Profesional del Ministerio de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n Profesional y Deportes<\/strong>, quien analiz\u00f3 el papel de la formaci\u00f3n virtual dentro del sistema de Formaci\u00f3n Profesional. \u00abLa virtualizaci\u00f3n es una herramienta metodol\u00f3gica que debe adaptar la formaci\u00f3n a todas las necesidades de los perfiles de cada alumno que acude a esta formaci\u00f3n\u00bb, ha afirmado.<\/p>\n Juan Carlos Tejeda<\/strong>, director de Formaci\u00f3n de CEOE<\/strong>, puso de relieve la visi\u00f3n empresarial con una radiograf\u00eda cr\u00edtica de la situaci\u00f3n de la formaci\u00f3n para el empleo en Espa\u00f1a. Durante su intervenci\u00f3n se\u00f1al\u00f3 que los datos reflejan un escenario preocupante: actualmente solo el 30% de los trabajadores<\/strong> participa en actividades formativas cada a\u00f1o, muy lejos del 60% que fija la Uni\u00f3n Europea como objetivo para 2030<\/strong>, mientras que apenas entre el 5% y el 6% de las personas desempleadas recibe formaci\u00f3n<\/strong>, a pesar de ser uno de los colectivos que m\u00e1s la necesita para mejorar su empleabilidad. Adem\u00e1s, destac\u00f3 que \u00fanicamente el 20,5% de las empresas utiliza el cr\u00e9dito de formaci\u00f3n disponible a trav\u00e9s de FUNDAE<\/strong>, lo que evidencia, a su juicio, la necesidad de impulsar una mayor participaci\u00f3n del tejido empresarial y reforzar el sistema de formaci\u00f3n para el empleo en Espa\u00f1a.<\/p>\n Jos\u00e9 Manuel Continente Muro<\/strong>, subdirector general de Evaluaci\u00f3n, Seguimiento y Control de la Formaci\u00f3n de la Comunidad de Madrid<\/strong>, present\u00f3 un an\u00e1lisis sobre la situaci\u00f3n actual y las perspectivas de futuro de la formaci\u00f3n para el empleo en la regi\u00f3n.<\/p>\n Inteligencia artificial y transformaci\u00f3n educativa<\/strong> Por su parte, Manuel Abell\u00e1n Serna<\/strong>, ejecutivo de Industria en Educaci\u00f3n Superior en Microsoft Espa\u00f1a<\/strong>, ha profundizado en el impacto de la inteligencia artificial a lo largo de todo el ciclo de vida del estudiante. Esa cantera est\u00e1 formada por gente que piensa \u00aben nuestra instituci\u00f3n como la instituci\u00f3n de referencia\u00bb, por lo que \u00abcultivarla y tenerla controlada tambi\u00e9n es muy importante\u00bb, explica Abell\u00e1n. \u00bfY c\u00f3mo est\u00e1 impactando la IA en todo este ciclo? \u00abSe est\u00e1 utilizando IA como asistente a los candidatos para esa fase de conocimiento, de reclutamiento, para toda esa parte un poco tediosa de procesar documentaci\u00f3n y tambi\u00e9n se est\u00e1 utilizando para prevenci\u00f3n de abandono para detectar qu\u00e9 perfiles son los que pueden tener m\u00e1s posibilidad de abandonar\u00bb, a\u00f1adi\u00f3 y explic\u00f3 que \u00aben la universidad, un 33% de los estudiantes abandona sus estudios de grado, seg\u00fan datos del Ministerio, de los cuales un 21% se cambia de grado, pero es que un 12% ya deja la Universidad\u00bb. Este abandono est\u00e1 cifrado en cerca de mil millones de euros al a\u00f1o. Finalmente, concluy\u00f3 Abell\u00e1n que los \u00abasistentes de inteligencia artificial se est\u00e1n usando para aumentar la empleabilidad, facilitando a los alumnos la tarea de buscar su primer trabajo\u00bb.<\/p>\n La jornada tambi\u00e9n cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de Antonio de Luis Acevedo<\/strong>, director gerente de FUNDAE<\/strong>, quien present\u00f3 el Espacio FUNDAE como plataforma para impulsar la formaci\u00f3n continua de trabajadores y empresas. \u00abAdem\u00e1s, anunci\u00f3 que, \u00aben menos de un mes vamos a sacar la firma digital para la formaci\u00f3n de demanda\u00bb y que est\u00e1n trabajando la modificaci\u00f3n de la orden de demanda junto con los interlocutores sociales. Para terminar, De Luis ha coincidido en c\u00f3mo la Inteligencia Artificial \u00abofrece una ventana de oportunidad en cuanto a personalizaci\u00f3n de aprendizajes, en cuanto a adecuaci\u00f3n de lo que estamos haciendo, y creo que m\u00e1s pronto que tarde debemos hacer un punto de encuentro entre interlocutores sociales, administraciones y las asociaciones del sector\u00bb.<\/p>\n Asimismo, Dirk Rosquillas\u2011Tovilla<\/strong>, CEO de Grupo Edvolution<\/strong> y partner de Google, abord\u00f3 el papel de la inteligencia artificial como motor de eficiencia en la gesti\u00f3n educativa. \u00abLa inteligencia artificial no solo permite mejorar los procesos de aprendizaje, sino tambi\u00e9n optimizar la gesti\u00f3n de las instituciones educativas y tomar decisiones basadas en datos\u00bb, destac\u00f3. \u00abLlevamos todo lo que sucede de la vida del alumno desde la primera vez que nos contact\u00f3 hasta que se titular\u00e1, todo cae en el Education Data Platform, al que se le inserta la data constantemente de todo lo que est\u00e1 pasando para poder ver una vista 360 del alumno\u00bb. La dimensi\u00f3n internacional estuvo representada por Elzbieta Godlewska<\/strong>, del Linux Professional Institute, quien centr\u00f3 su intervenci\u00f3n en la necesidad de reducir la brecha de talento digital. \u00abLa certificaci\u00f3n en tecnolog\u00edas abiertas como Linux permite a los estudiantes acceder a oportunidades profesionales globales y responder a la creciente demanda de talento tecnol\u00f3gico\u00bb, explic\u00f3.<\/p>\n Un escaparate de innovaci\u00f3n educativa<\/strong> Desde ANCYPEL han subrayado que \u00abDigiLEARNING se consolida como un foro de referencias para compartir conocimiento, impulsar la colaboraci\u00f3n entre instituciones y contribuir al desarrollo de un ecosistema de formaci\u00f3n digital m\u00e1s s\u00f3lido, eficiente y orientado al futuro<\/strong>\u00ab,<\/strong> se\u00f1al\u00f3 Arturo de las Heras durante la apertura del evento\u00bb.<\/p>\n La entrada As\u00ed est\u00e1 cambiando la inteligencia artificial la formaci\u00f3n digital: las claves que deja DIGIeLEARNING<\/a> se public\u00f3 primero en El negocio – Gu\u00eda Informativa para Aut\u00f3nomos y Pymes<\/a>.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"As\u00ed est\u00e1 cambiando la inteligencia artificial la formaci\u00f3n digital: las claves que deja DIGIeLEARNING Expertos, empresas tecnol\u00f3gicas e…","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"","csco_page_header_type":"","csco_page_load_nextpost":"","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"footnotes":""},"categories":[554,811,426,46,802,786,790,28,765,791,804],"tags":[114],"class_list":["post-59570","post","type-post","status-publish","format-standard","category-actualidad","category-cursos","category-destacado","category-educacion","category-formacion-profesional","category-innovacion-tecnologica","category-inteligencia-artificial-y-robotica","category-madrid","category-noticias","category-otros-servicios","category-universidades","tag-destacado","cs-entry","cs-video-wrap"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/59570","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=59570"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/59570\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=59570"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=59570"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=59570"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/static.comunicae.com\/photos\/notas\/1270524\/digielearening_110326.jpg\")
\nAlmudena Jaspe Rodr\u00edguez<\/strong>, subdirectora general adjunta de Pol\u00edticas Activas de Empleo, puso de relieve que \u00abya no es el mismo desempleo que anta\u00f1o, ya que las personas que se inscriben en situaci\u00f3n de desempleo a veces son j\u00f3venes muy bien formados, por lo cual sus necesidades ya no son las mismas, y hay que atender a esas nuevas generaciones que, en alg\u00fan momento de su vida, y no siempre, pueden tener necesidades para el desempleo., y sobre todo si se encuentran en sectores que est\u00e1n en procesos de reestructuraci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n
\nPor su parte, Jos\u00e9 Luis D\u00edez Torres<\/strong>, embajador de Educaci\u00f3n en HP Academy<\/strong>, analiz\u00f3 el doble desaf\u00edo al que se enfrenta el sector. El experto de HP se ha mostrado muy claro: \u00abla IA no va a sustituir a los profesores, lo que va a hacer la IA es sustituir a los profesores que no utilicen la inteligencia artificial\u00bb. Para D\u00edez, \u00abla tecnolog\u00eda educativa m\u00e1s avanzada del mundo carece de valor si atrofia la mente que intenta educar\u00bb. \u00abNuestra misi\u00f3n no es automatizar la ense\u00f1anza, sino orquestar la Inteligencia Artificial para amplificar la capacidad, la agencia y el florecimiento humano\u00bb ha concluido.<\/p>\n
\nAdem\u00e1s del programa de conferencias, DIGIeLEARNING ha reunido en el pabell\u00f3n 14 de IFEMA Madrid a empresas tecnol\u00f3gicas, universidades, centros de formaci\u00f3n y startups que han presentado soluciones innovadoras para el aprendizaje digital, entre ellas plataformas de gesti\u00f3n de aprendizaje (LMS), herramientas basadas en inteligencia artificial, soluciones de gamificaci\u00f3n y tecnolog\u00edas de anal\u00edtica del aprendizaje.<\/p>\n