Tutores formados: la clave del \u00e9xito de unas pr\u00e1cticas de calidad<\/p>\n
Madrid, 4 de agosto 2025. \u2013<\/strong> Detr\u00e1s de unas buenas pr\u00e1cticas acad\u00e9micas, suele haber un buen tutor\u2026 y detr\u00e1s de un buen tutor, una buena preparaci\u00f3n para ejercer como mentor. La incorporaci\u00f3n del talento joven al mundo laboral comienza, en la mayor\u00eda de los casos, con una etapa formativa decisiva: su paso por una empresa. En ese entorno, la figura del tutor no solo acompa\u00f1a: tambi\u00e9n orienta, modela actitudes, transmite valores y facilita el aterrizaje profesional del estudiante. Sin embargo, \u00bfqui\u00e9n prepara a quienes tienen la responsabilidad de formar?<\/p>\n Desde la Fundaci\u00f3n Universidad-Empresa (FUE) lo tienen claro. Con m\u00e1s de 50 a\u00f1os de trayectoria conectando talento, universidad y empresa, y 14 a\u00f1os de experiencia espec\u00edfica en el acompa\u00f1amiento a tutores, la entidad defiende que el impacto de las pr\u00e1cticas no depende solo del estudiante, sino del entorno que las hace posibles y de quienes gu\u00edan el proceso desde dentro de la organizaci\u00f3n.\u00a0<\/p>\n Los datos respaldan esa visi\u00f3n. Seg\u00fan el Libro Blanco de las Pr\u00e1cticas (Red de Fundaciones Universidad-Empresa, 2024), los estudiantes que realizan pr\u00e1cticas presentan una tasa de empleabilidad del 91,3\u202f%, frente al 87,3\u202f% de quienes no las cursan. Adem\u00e1s, aumentan en cuatro puntos su probabilidad de encontrar empleo antes de seis meses desde la finalizaci\u00f3n de los estudios y experimentan mejoras notables en competencias como el liderazgo, el an\u00e1lisis o la resoluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n El beneficio es tambi\u00e9n evidente para las organizaciones. El Instituto Nacional de Estad\u00edstica, a trav\u00e9s del Directorio Central de Empresas (DIRCE), subraya que las entidades que acogen a estudiantes en pr\u00e1cticas pueden reducir hasta un 30\u202f% sus costes de reclutamiento y formaci\u00f3n, gracias a que estos j\u00f3venes ya est\u00e1n familiarizados con la cultura interna y los procesos. Adem\u00e1s, estas compa\u00f1\u00edas registran un 25\u202f% m\u00e1s de retenci\u00f3n de empleados a medio plazo.<\/p>\n Desde 2011, la FUE ha acompa\u00f1ado a m\u00e1s de 15.700 tutores en su labor formativa y ha gestionado 29.423 becas en colaboraci\u00f3n con 1.331 entidades colaboradoras. Esta experiencia acumulada ha permitido consolidar un modelo pionero que profesionaliza la figura del tutor, lo acompa\u00f1a en su desarrollo y lo sit\u00faa en el centro de una experiencia educativa compartida.<\/p>\n Una metodolog\u00eda que transforma\u00a0<\/strong><\/p>\n Un tutor bien formado es clave para que las pr\u00e1cticas no se limiten a tareas rutinarias, sino que se conviertan en una verdadera experiencia de aprendizaje. Estudios realizados en el contexto europeo han identificado las competencias que definen a un \u201ctutor bien formado\u201d: capacidad para dise\u00f1ar experiencias de aprendizaje adaptadas, conectar la teor\u00eda acad\u00e9mica con la pr\u00e1ctica profesional, evaluar con enfoque constructivo, atender a la diversidad de estilos de aprendizaje, fomentar la reflexi\u00f3n cr\u00edtica y alinear los objetivos formativos del alumno con los de la empresa. Este enfoque garantiza pr\u00e1cticas m\u00e1s significativas, alineadas con las demandas del mercado y con mayor valor tanto para los estudiantes como para las organizaciones.<\/p>\n El equipo multidisciplinar de la Fundaci\u00f3n Universidad-Empresa ha desarrollado a lo largo de estos a\u00f1os una metodolog\u00eda integral de tutorizaci\u00f3n que convierte las pr\u00e1cticas en una experiencia de aprendizaje real, estructurada y con impacto. Desde antes de que el alumno llegue a la empresa \u2013con sesiones de mentoring <\/em>para tutores y din\u00e1micas de onboarding<\/em>\u2014 hasta la salida \u2013con entrevistas de feedback<\/em>, test de competencias y orientaci\u00f3n profesional\u2013, el proceso est\u00e1 dise\u00f1ado para acompa\u00f1ar a estudiantes y tutores en cada fase. El modelo combina formaci\u00f3n en soft skills<\/em>, seguimiento sistem\u00e1tico, mediaci\u00f3n con la empresa y el dise\u00f1o personalizado de planes formativos, apoyado por herramientas digitales como Talentoteca, que permiten detectar necesidades y hacer intervenciones ajustadas en tiempo real.<\/p>\n Para reforzar esta labor, la FUE ha creado recientemente la microcredencial \u201cTutor\u00eda Empresarial: Conocimiento, herramientas y estrategias para el acompa\u00f1amiento de estudiantes\u201d una formaci\u00f3n flexible de 75 horas (acreditada con 3 ECTS), que capacita a profesionales en la orientaci\u00f3n del alumnado en pr\u00e1cticas. Dividido en cinco bloques te\u00f3rico-pr\u00e1cticos, el curso cubre desde el marco legal hasta herramientas de evaluaci\u00f3n, comunicaci\u00f3n y gesti\u00f3n del entorno como espacio de aprendizaje. Con un enfoque pr\u00e1ctico, desarrollado \u201cpor tutores, para tutores\u201d, permite a cada participante desarrollar su estilo pedag\u00f3gico a partir de recursos adaptados, actividades reales y reflexi\u00f3n compartida.<\/p>\n Tutorizaci\u00f3n de calidad: valor para el tutor, reconocimiento del alumno\u00a0<\/strong><\/p>\n El 70\u202f% de los tutores afirma que la experiencia de tutorizaci\u00f3n mejora sus competencias en liderazgo, comunicaci\u00f3n o gesti\u00f3n de personas, y un 55\u202f% reconoce que esta labor les obliga a mantenerse actualizados e incorporar nuevas herramientas y enfoques en su d\u00eda a d\u00eda.\u00a0<\/p>\n Por otro lado, el reconocimiento del alumnado es igual de significativo. Desde 2018, m\u00e1s de 19.500 estudiantes han sido encuestados por la FUE al finalizar sus pr\u00e1cticas y un 95\u202f% considera que su tutor \u201cha cumplido adecuadamente sus funciones, apoy\u00e1ndoles para alcanzar los objetivos del programa\u201d. Disponibilidad, claridad de expectativas, ayuda para integrarse en el equipo y calidad del feedback <\/em>son los aspectos m\u00e1s valorados. Pese a que muchos tutores reconocen que uno de sus retos es disponer de m\u00e1s tiempo para acompa\u00f1ar al estudiante, la calificaci\u00f3n media que reciben es de 9 sobre 10.\u00a0<\/p>\n Para la Fundaci\u00f3n Universidad-Empresa, el mensaje es claro: formar a tutores no es un extra, es la base para que las pr\u00e1cticas funcionen, el talento crezca y las empresas se conviertan en verdaderas escuelas de aprendizaje.<\/p>\n Sobre Fundaci\u00f3n Universidad-Empresa<\/strong><\/p>\n La Fundaci\u00f3n Universidad-Empresa (FUE) \u2013 fundaci\u00f3n privada sin \u00e1nimo de lucro con m\u00e1s de 50 a\u00f1os de experiencia en los campos de la formaci\u00f3n, la innovaci\u00f3n, el empleo y el emprendimiento \u2013 nace con la misi\u00f3n de acercar el mundo de la universidad y el mundo de la empresa. Desde su creaci\u00f3n, ha desarrollado programas, servicios e iniciativas innovadoras de calidad para conectar el espacio profesional con el acad\u00e9mico, adapt\u00e1ndose a los cambios sociales, econ\u00f3micos y culturales, y ofreciendo las respuestas adecuadas a las necesidades cambiantes de la empresa, los centros educativos y los estudiantes.<\/p>\n La FUE es una organizaci\u00f3n que genera relaciones de confianza capaces de mejorar el espacio existente entre el mundo acad\u00e9mico (estudiantes de grado y postgrado, universidades, escuelas de negocios y centros de formaci\u00f3n) y el mundo profesional (empresas, instituciones y asociaciones). A lo largo de su extensa trayectoria, se ha convertido en un espacio de convergencia y di\u00e1logo entre el futuro de las empresas, el futuro de los nuevos profesionales y el futuro de la formaci\u00f3n.\u00a0<\/p>\n La entrada <strong>Tutores formados: la clave del \u00e9xito de unas pr\u00e1cticas de calidad<\/strong><\/a> se public\u00f3 primero en El negocio – Gu\u00eda Informativa para Aut\u00f3nomos y Pymes<\/a>.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Tutores formados: la clave del \u00e9xito de unas pr\u00e1cticas de calidad Madrid, 4 de agosto 2025. \u2013 Detr\u00e1s…","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"","csco_page_header_type":"","csco_page_load_nextpost":"","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"footnotes":""},"categories":[554,765],"tags":[114],"class_list":["post-57817","post","type-post","status-publish","format-standard","category-actualidad","category-noticias","tag-destacado","cs-entry","cs-video-wrap"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/57817","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=57817"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/57817\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=57817"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=57817"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=57817"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}