{"id":10729,"date":"2021-08-10T09:10:00","date_gmt":"2021-08-10T09:10:00","guid":{"rendered":"https:\/\/emprendedoresdehoy.com\/prensa\/los-signos-de-alarma-en-la-adquisicion-del-lenguaje-por-area-44-servicios-educativos-2\/"},"modified":"2021-08-10T09:10:00","modified_gmt":"2021-08-10T09:10:00","slug":"los-signos-de-alarma-en-la-adquisicion-del-lenguaje-por-area-44-servicios-educativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/2021\/08\/10\/los-signos-de-alarma-en-la-adquisicion-del-lenguaje-por-area-44-servicios-educativos\/","title":{"rendered":"Los signos de alarma en la adquisici\u00f3n del lenguaje, por \u00c1rea 44 Servicios Educativos"},"content":{"rendered":"

\"Los<\/p>\n

En muchas ocasiones, se piensa si los hijos pueden tener alguna dificultad o trastorno en el lenguaje al compararlos con otros ni\u00f1os del parque, primos o compa\u00f1eros de guarder\u00eda. El lenguaje se considera un elemento clave en el desarrollo de los ni\u00f1os. Su adquisici\u00f3n y perfeccionamiento empieza en los primeros meses de vida y va avanzando de manera r\u00e1pida.<\/p>\n

La coordinadora del \u00e1rea de psicopedagog\u00eda<\/strong> en \u00c1rea 44 Servicios Educativos<\/a>, Elvira Robles, cuenta cu\u00e1ndo se deber\u00eda consultar con un especialista en relaci\u00f3n al lenguaje de los hijos, ya que \u201cla detecci\u00f3n temprana en la identificaci\u00f3n de problemas en el desarrollo del lenguaje\u201d es esencial, en palabras de la psicopedagoga.<\/p>\n

Signos de alarma entre los 0 y los 3 a\u00f1os<\/h2>\n

Seg\u00fan indica la experta, en torno al primer a\u00f1o de vida<\/strong> los ni\u00f1os deben ser capaces de poder se\u00f1alar personas y objetos con intenci\u00f3n. Por tanto, la ausencia de gestos o la imposibilidad de imitarlos <\/strong>cuando desean pedir algo, deber\u00eda llevar a plantearse el consultar con especialistas. Igualmente es importante que en torno a esta edad, sean capaces de usar 3 palabras de forma habitual. Cuando alcanzan los 18 meses<\/strong> (un a\u00f1o y medio), se tiene que pedir valoraci\u00f3n profesional si un hijo no es capaz de comprender frases sencillas<\/strong> con \u00f3rdenes tales como: \u201cven aqu\u00ed\u201d, \u201ccoge el juguete\u201d o \u201cbebe agua\u201d. Otro factor importante, indica Elvira Robles, es la capacidad imitativa<\/strong>. Por lo general, en estas edades, los ni\u00f1os deber\u00edan ser capaces de imitar sonidos o palabras que escuchan de forma habitual en su entorno, motivo por el cual, se debe prestar especial atenci\u00f3n al desarrollo de los hijos si no hacen intentos de imitaci\u00f3n de estos. Igual sucede a partir de los 24 meses. A la edad de 2 a\u00f1os, deben contar con un repertorio l\u00e9xico superior a las 25 palabras<\/strong> y ser capaces de se\u00f1alar diferentes elementos sencillos cuando se les solicite<\/strong>, por ejemplo, \u201cd\u00f3nde est\u00e1 tu cabeza\u201d, \u201cd\u00f3nde est\u00e1 tu rodilla\u201d, \u201c\u00bfen qu\u00e9 imagen hay un perrito?\u201d, etc. La psicopedagoga indica que contar con una colecci\u00f3n de menos de 25 palabras que use de forma habitual o la imposibilidad de se\u00f1alar esos dibujos o partes del cuerpo deber\u00eda llevar a realizar una valoraci\u00f3n del desarrollo del lenguaje.<\/p>\n

Signos de alarma entre los 3 y los 6 a\u00f1os<\/h2>\n

A partir de los 3 a\u00f1os<\/strong>, la mayor parte de los ni\u00f1os comienzan la educaci\u00f3n infantil en los colegios, con lo que se deber\u00eda observar un desarrollo muy significativo del lenguaje, aumentando hasta 200 las palabras<\/strong> que es capaz de usar. En esta edad se espera mayor competencia en el lenguaje, por lo que si se observa que cuando quiere algunas cosas no las pide por su nombre<\/strong>, repite de forma persistente aquellas preguntas que le realizamos<\/strong> o no puede seguir instrucciones con dos indicaciones diferentes<\/strong> (\u201cve a tu cuarto y coge el juguete\u201d, \u201cSi\u00e9ntate y abre el cuento\u201d, por ejemplo), ser\u00eda conveniente realizar una consulta a un profesional, indica Robles.<\/p>\n

Desde los 4 a\u00f1os <\/strong>hay que centrarse en otros aspectos m\u00e1s relacionados con la forma en la que usa el lenguaje, poni\u00e9ndose en contacto con profesionales si se observa que usa palabras de forma err\u00f3nea de forma constante, se come s\u00edlabas<\/strong> dentro de las palabras o no es capaz de contar algo que ha sucedido<\/strong> de forma clara, siendo incapaz de transmitir el contenido de aquello que quiere explicar. La psicopedagoga de \u00c1rea 44 indica la importancia de identificar y abordar las primeras dificultades en estas edades tan cercanas a Primaria para poder iniciar una escolaridad obligatoria con todas las garant\u00edas<\/strong>, por lo que si a los 5 a\u00f1os se observa que se presentan muchas complicaciones a la hora de conversar hay que realizar una valoraci\u00f3n. Entre las dificultades se encuentra el hecho de no respetar turnos, contestar cosas incoherentes o descontextualizadas, no ser capaz de contar c\u00f3mo son las cosas que le rodean (descripci\u00f3n de los elementos de su entorno) o utilizar frases muy simples o compuestas por elementos m\u00ednimos.<\/p>\n

Elvira Robles, en el blog de \u00c1rea 44 Servicios Educativos<\/strong>, escribe sobre cu\u00e1les son los signos de alarma en la adquisici\u00f3n del lenguaje<\/a>. Desde el mismo art\u00edculo, puede accederse a otro art\u00edculo con una amplia explicaci\u00f3n sobre el desarrollo verbal infantil<\/strong> y a otro con unos consejos pr\u00e1cticos acerca de qu\u00e9 hacer en las situaciones descritas desde casa<\/strong>.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 se puede hacer si se observan estas dificultades en los hijos?<\/h2>\n

Lo primero es no ponerse nerviosos ni generar una preocupaci\u00f3n extrema<\/strong>. Lo ideal ser\u00eda contactar con un equipo de especialistas<\/strong> como el de \u00c1rea 44 Servicios Educativos, que puede atender a nivel nacional, ofreciendo informaci\u00f3n desde la primera llamada<\/strong>, en la que, dada la importancia en la identificaci\u00f3n, har\u00e1n una primera entrevista en ese mismo momento para poder guiar y ofrecer algunas estrategias<\/strong> para llevar a cabo en casa o, si consideran apropiado, una cita para llevar a cabo una evaluaci\u00f3n de la situaci\u00f3n a observar<\/strong>.<\/p>\n

La psicopedagoga y coordinadora de psicopedagog\u00eda de \u00c1rea 44 servicios Educativos, indica que es muy importante \u201cser conscientes y pedir opini\u00f3n profesional\u201d ante la menor duda para \u201cprevenir problemas en el futuro\u201d,<\/strong> ya que estas dificultades del lenguaje pueden darse por \u201calteraciones org\u00e1nicas\u201d<\/strong> a nivel de \u00f3rganos fonarticulatorios, dificultades cognitivas o del desarrollo<\/strong>, por lo que es importante no perder tiempo y ponerse r\u00e1pidamente en manos de profesionales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"En muchas ocasiones, se piensa si los hijos pueden tener alguna dificultad o trastorno en el lenguaje al…","protected":false},"author":2,"featured_media":10730,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"","csco_page_header_type":"","csco_page_load_nextpost":"","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"footnotes":""},"categories":[37],"tags":[114,134],"class_list":["post-10729","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-espana","tag-destacado","tag-featured","cs-entry","cs-video-wrap"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10729","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10729"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10729\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10730"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10729"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10729"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iberopress.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10729"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}